・	第 47 回全国進路指導研究大会報告
・	基調提起 子ども・青年の進路をめぐる今日の状況と 私たちの課題
・	記念講演 若者が生きやすい社会へ 〜学校に何ができるか〜 本田由紀（東京大学大学院教授）

・	特集 岐路に立つ「高校と高校教育」をどうする！
・	六三制教育制度創設時の中学校進路指導の記録（1）
・	春季研究集会

・	特集 ひろがる子どもと社会の「貧困」のもとで 「年越し派遣村」ボランティア体験レポート 「緊急ホットライン」に参加して 若者と農業
・	実践 高校生アルバイトの実態
・	第 46 回全国進路指導研究大会報告 III

・	特集 2008 教育のつどい in 京都
・	全進研拡大学習会 生徒達は「貧困」と「反貧困」をどのように学び 何を感じとったのか 「農業と教育」
・	第 46 回全国進路指導研究大会報告 II
・	「勉強は何のために」 を考えあい・学び合う

・	第 46 回全国進路指導研究大会報告 I
・	基調提起 子ども・青年の進路をめぐる今日の状況と 私たちの課題
・	記念講演 教育改革のゆくえと学校づくりの課題
・	学習・研究会のまとめ
・	大会速報

・	特集 1 高校入試・高校再編問題 問われる中高教育の真価 その他
・	特集 2 全進研 春季集会 湯浅　誠公演 - ”溜め”のない若者と貧困 シンポジウム「格差社会」と若者の進路・教育の課題
・	生徒と教員と市民の共同学習を追求する

・	特集 「現代的課題」への取り組み 中学生とケータイ・ネットについて考える その他
・	第 45 回全国進路指導研究大会 記念講演 「働くこと」と「学ぶこと」の現在（下）

・	第 45 回全国進路指導研究大会報告号 II
・	記念講演 「働くこと」と「学ぶこと」の現在（上）
・	特別報告 2 集団就職世代が語る
・	学習・研究会 III 働く・学ぶ - 現代（いま）を生きる青年 貧困と戦う労働組合
・	特集 拡大学習会の報告 「権利としてのキャリア教育」を進めるために 「雇用融解」の現場から 生涯教育と進路指導
・	学習指導要領に向けた 中教審答申（1.17）と「審議のまとめ」
・	荻山分校で学んだこと
・	「自然、生活、友達」夢と冒険 ぼくらのキャンプより

・	第 45 回　全国進路指導研究大会報告号 I
・	基調提起 子ども・青年の進路をめぐる今日の状況と私たちの課題
・	記念対談 現代（いま）をどのようにつかみ、どのように伝えるか
・	学習・研究会のまとめ 大会速報

・	特集・「集団就職」の時代、 そこに生きた人たちから学ぶこと
・	07 入試を振り返って
・	実践・高校 チャレンジスクール 文化祭に取り組んだ生徒達
・	児見川孝一郎さんの 『権利としてのキャリア教育』を読んで
・	論文 ・思春期・青年期の不登校援助 ・働く若者が未来を切り拓くとき

・	特集・ワーキング・プア
・	拡大学集会講演 「ワーキング・プア」について考える
・	中 3 受験期の不安と決意を共有する詩と 学年だよりの実践
・	高校生の学ぶ意欲を引き出す授業

・	特集・進路教育・進路指導をめぐる実践
・	第 44 回 全進研大会 学習・研究会のまとめ �D高校入試制度の現状と課題、そして展望
・	画期的な東京地裁の判決
・	ドイツの若者就労支援の現場を歩いて

・	第 44 回　全国進路指導研究大会報告号 I
・	基調提起　子ども・青年の進路をめぐる今日の状況と私たちの課題
・	記念講演　「過労死社会」と学校
・	特別報告　庶民の歴史をつづり、共同と平等の教育を地域から
・	学習・研究会のまとめ 大会速報

[	特集 1 ] 06 春季集会
・	講演 子ども・青年の「自立」と進路教育の課題 - 「権利としてのキャリア教育」の創造を -
・	「働くこと」をどう学ぶか
[	特集 2 ]「06 入試」から見えてきたこと
・	子どもの権利委員 ロタール・クラップマンさんを迎えて

・	「教育基本法」改悪と中教審「審議経過報告」の問題点
・	総合「進む道は今」21世紀に生きる
・	高校生と『フリーター漂流』を見る
・	中学3年生が主人公の「映画三部作」を上映して
・	都立高校の多様化・改編を考える

・	第 43 回 全国進路指導研究大会報告号 II
・	特集 「職場体験五日間 - わく ( Work ) わく ( Work ) Week Tokyo」中間総括
・	教育研究全国集会に参加して
・	明るくのびのびと ( その 6 )

・	特集　いま「働くこと」「働き方」を問い・学ぶために
・	「働くためのルール」を考える
・	居場所から仕事の世界へ
・	この人たちとつながって働きたい
・	スローな働き方とイタリアに見る仕事の哲学
・	奉仕活動・勤労体験の必修化と教育基本法改正
・	「キャリア教育」学習ノート

・	第 42 回全国進路指導研究大会報告号 2
・	対談　未来を切りひらく学力
・	「キャリア教育」をどう考えるか
・	「13 才のハローワーク」をどう考えるか
・	「13 才のハローワーク」をどう読んだか (後編)
・	伊ヶ崎暁生先生の急逝を悼んで

・	第 42 回全国進路指導研究大会報告号1
・	基調提起 子ども、青年の進路をめぐる今日の状況と私たちの課題
・	記念講演　現代社会を生きる子ども、青年の学びと進路

・	特集　全進研春季集会
・	シンポジウム　中高の接続＝高校入試、どこから・どう『改善』するのか
・	大学生の「フリーター」論
・	『13 才のハローワーク』をどう読んだか

・	特集　高校の進路学習・進路教育 - その実践と課題 -
・	北部でやってきた私の進路指導
・	青年の就職問題について - その打開のために -
・	総合「未来を拓く」で学ぶこと・働くことを考える
・	現代労働就職教育論
・	普通高校における進路指導、とりわけ就職指導について
・	大学生の「フリーター」論

・	第 41 回全国進路指導研究大会報告号2
・	特別報告「生きること」と「労働」を学ぶ学校に
・	シンポジウム�@　子ども・青年の進路をどう拓くか

・	第 41 回全国進路指導研究大会報告号1
・	基調提起　生きること　学ぶこと　働くこと
・	記念講演　今、若者が直面しているもの・・・宮本みち子

・	特集「激変」入試のもとで、03入試の状況と課題（続）
・	「子ども・青年の未来を考える」春の学習会・まとめ
・	青年の社会参加と自立支援のための仕事おこし

・	特集「激変」入試のもとで、03 入試の状況と課題
・	今を生きる若者にとって必要な「労働」の学び
・	非行少年と高校中退生徒の進路

・	第 40 回大会記念シンポジウムのまとめ
・	第 40 回大会交流と討論・・・「総合」の時間について
・	「評価・評定問題」をめぐっての特集記念講演

全進研の40 年のあゆみや研究の成果・到達点、
そしてこれからの課題の見える内容となっています。