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| 下記の8つの学習・研究会が開かれます。午前 / 午後それぞれ4つの中の1つにご参加下さい。（午前と午後、別の「大テーマ」から選んで結構です） |
| 大テーマ |
午前( 10 : 00 - 12 : 45 ) |
午後( 13 : 45 - 16 : 30 ) |
Ⅰ. 中学生の進路を
ひらくために |
① （テーマの通し番号。以下同じ）
高校入試制度の現状と課題
- 「激震」の03入試 東京はじめ各地の実態と課題 -
制度改革への展望をどう開くか
報告：佐藤 康尚
(東京練馬・大泉第2中学校） |
⑤ 午後・全校で取り組む総合学習の実践
- 「平和」と「進路」を中心課題として -
報告：本山 明
(「学びをつくる会」事務局長 東京葛飾・本田中学校） |
Ⅱ. 生きる力を培う
青年期教育 |
② 届け反戦の思い
- つくろう平和な世界を -
イラクＴＶ対話プロジェクトの取組み
報告：菅間 正道
（埼玉・自由の森学園高校） |
⑥ 学校でそだつ、かわる、青年たち
- 彼らが取り組む廃校反対運動 / 子ども・青年に学校が必要なわけ / 自治活動を育てる学校づくり -
報告：平野 和弘
（埼玉・浦和商業高校定時制） |
Ⅲ. 働く・学ぶ
- 現代を生きる青年 - |
③ 青年の社会参加と自立支援のための仕事おこし
- 「コミュニティ・ベーカリーをつくりましょう」 -
報告：浅野 由佳
（文化学習共同ネットワーク・スタッフ） |
⑦ 欧州に見る若者の自立・就労支援
- 英国オスエストリー・キャリアサービス Future Moveの取り組みから（最近の現地での調査・研究をもとに） -
報告：住 政二郎
（都立大学大学院・修士） |
Ⅳ. 進路をひらく
学力・学校づくり |
④ ほんとうの「学力」とは何か
- 授業のための教材をどうつくるか、学習を楽しいものにする条件とは……などについて、じっくりお話を聞きたいと思います
提案：今泉 博(常任委員)
(東京練馬・光が丘第3小学校） |
⑧ 学校づくり・まちづくりは 自分づくり
- 私たちの学校づくりに豊かな展望を与えてくれる旭丘の「総合学習」、「〔働くこと〕の学び」など……
報告：堀内 文兵
（神奈川小田原・旭丘高校） |
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