戻る授業の様子
１．指導方法がいろいろ考えられます。
２．子供たちが興味を引く場面設定です。
３．カニが動くと「おおっ！」と声が・・・。
４．単元の導入として非常にスムーズに行きました。
５．絵と文で表すかけ算の問題作りをやりました。
ソフトへの注文
１．○で囲うのは抽象度が高い。
２．「ずつ」の表記をもっと具体的に・・・。
３．カニの移動はドラッグで・・・。
４．（１，２，３）のカニの移動は（３，３）も可。
すごくよかったです。
指導方法がいろいろ考えられて、指導者のやりやすいように、一人一人の子どもに合わせられやすいようにいろいろなパターンで指導できそうです。
わたしは先ず、カニさんの問題ではじめて、今まで習ってきた方法 （たしざん・一つ一つかぞえるなど） の解き方をさせたいです。 (すでにかけ算九九を覚えてしまっている子もいるので)
次に、花の問題に移り、何回かやっていくうちに同じ数ずつということに気づかせたいです。これは数多くやりたいです。
そして、様子を見ながら鳥の問題にうつります。飛んでて数えにくいので、餌場に同じ数ずつおろします。よそへ動かないようにまるで囲みます。そしていくつずついくつを確認し、これをかけ算の式で表すことができることに触れます。
次は忍者です。ゲーム感覚で忍者を探しながら、いくつずつの言い方と、かけ算の式を確認します。
最後にカニの問題にうつります。最初はたしざんで解いたけど、カニを同じ数ずつにしてかけ算で解ける工夫を子どもから出させたいです。
授業で使うのはまだ先なので、もっと自分で遊んでから指導案を立ててみます。東京都/小学校 （戻る）
01/10/01
すてきなソフトで、子供たちが興味を引く場面設定です。
小学校でのコンピュータを使った授業に使用したいと思います。静岡県/小学校 （戻る）
01/10/19
「○ずつ いくつ」の見方は拍子し抜けするくらいすぐにできるようになりました｡
そこで、カニを提示すると、
「かけ算はできないよ」の発言が続き、そのうち、「あのカニを動かすとできるよ」の声もでました。
「動くかね･･･？」と言いながら、カニをクリックすると･･･｡
カニが動くと「おおっ！」と声があがりました。
プロジェクターを使い、教室で一斉授業でやりましたが、
みんな、食い入るように画面を見つめていました｡神奈川県/小学校 （戻る）
01/10/20
インターネットでこのソフトをみつけ、早速「かけ算」の導入で使ってみました。
ふだんは何かというと無駄話をしがちな３０人の２年生も、このときは画面に釘付けでした。
特にわやわやと飛んでいる小鳥がエサに降りてくるところや忍者を探すところなどはものすごく盛り上がりました。
もちろん数のまとまりを丸で囲むところや、「４ずつ５つで２０」と「４×５＝２０」の切り替えなども子どもたちにわかりやすく、単元の導入として非常にスムーズに行ったと思います。
今回はタッチパネル（ソニーのスマートボード）を使って、私が前で画面をおさえながらやったのですが、子どもたちも他の数字で、自分たちで画面を操作してみたいようでした。大分県/小学校 （戻る）
01/11/12
２回目の授業で，２０問ぐらい「○ずついくつで・・・いくら」と「○×△＝◎」の２つの書き表し方を練習し，
教科書の問題をノートにやりました。教科書の，６×４ の問題作りでは２９人中５人が誤っていました。
【誤答１】 お皿が６まいあります。そのお皿に４こずつおスシがのっています。おスシはぜんぶで何こ？
【誤答２】 １人の子はカードを６まいもっています。もう１人の子は４まいもっています。あわせて何まい？
【誤答３】 いきなり紙一面に２４人の忍者をかたまらせないで書いて，文が作れない。東京都/小学校 【誤答３】の生徒は，後日の「問題作り」では
「忍者が２４人いて，６人ずつ４つに分かれて城の中に入って行った」という＜ものがたり＞を作っていたそうです。（戻る）
01/11/1７
本ソフトについては、今のままで十分使用できるが、
○で囲う機能については、これでも抽象度が高いということは留意しておきたい。
このレベルまで理解するのにいくつもの段階を踏む必要があり、
生徒によってはなかなかここまで到達できない。
そのため、教科書などでは、花は花束に包むとか、鳥なら鳥かごに入れるといった、
ふだん見かける「まとめ方」で束ねて、学習の素材としている。千葉県/小学校 （戻る）
01/10/06
画面下の「数表示」の部分で、
「○ずつ〜つで」の表記が、はな、とり、にんじゃ、かに のどれも同じになっている。
それぞれにあわせて、「○つずつ」、「○わずつ」、「○人ずつ」、「○ひきずつ」のように、
具体的な表記であるほうが分かりやすい。
導入用のソフトであるのだから、細心の注意が求められる。
埼玉県/小学校 （戻る）
01/10/06
カニの移動は、ドラッグで自分で持ってこれるのがよい。
また、花の数え方と、忍者の数え方と鳥の数え方、カニの数え方がいつも
「○ずつ○つ」というのは、子どもにはわかりにくいのでは？
東京都/小学校 （戻る）
01/10/16
カニの移動ですが、
１匹、２匹、３匹の時は、（２，２，２）とするだけでなく
１匹を２匹のところに移動させて（３，３）するのでもよいのでは？
神奈川県/小学校 （戻る）
01/10/19