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第二言語習得論
言語学・第二言語習得(second language acquisition, SLA)理論のメモとリンク集
■年表
〜1950代までほぼ１世紀 言語教育は小学校でなく、中等教育でやるべきものと考えられていた
1950代 早期教育論 FLES(Foreign Language in the Elementary School) 米で提唱される。→他の国々にも広がる
FLESは米で衰退 バイリンガル教育推進の1968年The Bilingual Education Act が指標に
1957 Noam Chomsky (transformational-)generative grammar 生成文法
Krashen （1981） comprehensible input →本・やさしくたくさん
Swain（1985） Krashenに反論。comprehensible inputは必要な条件ではあるが、十分ではない 発話（Language production）やoutputの重要性
神経心理学によると、言語理解と発話は別々のシステム 文献要約
ピジン化ないしは化石化
文法中心の教授法 → コミュニケーションとしての言語教育
第二外国語教育の教授法として、三段階のカリキュラムモデルがカナダのOntario Institute for
Studies in Education のESL プログラムのために考えられた。
Structural（構造的）
Functional （機能的）
Experiential（経験的） 文献要約
チョムスキー
Chomsky (洋書) 後半生は政治的著書専門に
クラッシェン
Krashen (洋書) 後半生も第二言語習得論で活発に研究。他流派との議論も活発
言語的決定論（ある人の話す言語は、その人の持ちえる考えを支配する = SapirとWhorfの仮説）
●Total Physical Response (TPR)
児童英語教室で「五感をフルに使う」などとして使われているメソッド
James J. Asher(米の心理学者)が1966?年に提唱、1970年代にはやった。言葉では、発声と体の動きに関連がある。親が発声、子どもは何か月も聞いている間に、internalizationとcode
breaking
教師は体を動きと関係する指示を出す。最初はSimon Saysのようなゲームなど。入門者向け。主流ではない
●Phonics
音とスペリングの関係を教える
●Whole Word Recognition
単語全体の形を認識して覚える。 Phonicsと対比されたり、補いとして扱われたり
■CEFR
Common European Framework of Reference for Languages 「ヨーロッパ言語共通参照枠」
セファール CEFとも
ヨーロッパで1990年代から?提唱されてきた、ヨーロッパの外国語学習に共通に適用できる到達指標を、集大成したもの
たとえば、いわゆる「中級者」とは厳密にはどんな能力なのか、を定義することに相当(CEFRでは「B1,
B2」)
→「CEFR準拠」とする教材などが増加
●CEFR関連年表
1990年代 欧州評議会のプロジェクトが行われる
1998 ALTE Can Do Project開始 →ALTE
‘Can Do’ statementsを作成
CEFRと似ているが、CEFRより前にALTEが作り発表していた のちにCEFRの巻末にも収められた the Association of Language Testers in Europeはケンブリッジ大学などが1990に結成した団体
2001 CEFR公開、欧州評議会（Council of Europe）が →ヨーロッパで普及
2012/4 NHK教育テレビの英語番組がCEFRでレベル分けに。「ニュースで英会話」は B2
2012/4 CEFR- J
(日本版)公開
●CEFRの6つのレベル A1、A2、B1、B2、C1、C2
provide a sound basis for the mutual recognition of language qualifications
下記比較表は英検サイトより作成。これらの6レベルは、ヨーロッパの多様な教育環境を反映して幅広く設定された。さらに分割した A2.1.1 といったレベルもある
| CEFR | 英検 |
| C2 | − |
| C1 | 1級 |
| B2 | 準1級 |
| B1 | 2級 |
| A2 | 準2級 |
| A1 | 3級、4級、5級 |
●CEFRの特徴 ・英語だけでない ・複言語主義
英検とCEFRとの関連性について(英検サイト)より引用：
「言語達成度を表す、6つのレベルに対する説明（能力記述文、英語ではdescriptorと呼ばれることもあります）は詳細な文法のルールなどについてはほとんど触れていません。例えばあるdescriptorが、英語での定冠詞の使用について細かいルールを説明すれば、当然、ほかの言語にそのdescriptorを適用できない可能性が高くなるからです。このように、Common European Framework のCommonには限界があります。最近、ヨーロッパでは、CEFRの普及に当たって、特に学校教育に導入される場合、この制限にぶつかることが問題になっています。そのため、共通にできる部分を基盤にしながら、その上で、各言語に適用する細かい使用方法や特徴などについての説明を作成するプロジェクトが多くなっています。European Language Portfolio（ELP）はその例の一つ。多くの国の教育機関などで、その国や地域の言語教育、特に小学校や中学校の教育に使用するために、CEFRのdescriptorを工夫したり、子どもにわかりやすいように書き直したりしています。そして新しいdescriptorはCouncil of Europeが認定するELPの中に使用されます。英語に関しては、English Profileという大きなプロジェクトも」
「CEFRのもう一つの特徴はplurilingualismという考え方です。CEFRはplurilingualismとmultilingualismを区別…。plurilingualismは、「すべての言語に対する知識や経験が包括的に学習者のコミュニケーション能力に貢献すること」という考え方です。母語以外の外国語を勉強する際、その知識が「外国語」の枠に入れられるだけではなく、その経験が学習者の考え方を広くし、母語を使用する際でも新たな方略から選択できるようになります。一方、ある外国語でまだ片言しか話さない初級レベルの場合でも、母語やほかの既にある程度知っている外国語に対する知識やコミュニケーションの経験を生かせば、その知識がコミュニケーションを図るための助けにもなるという考え方です」 引用終了
「複言語主義（plurilingualism）」を欧州評議会は提唱
●CEFRの6つのレベル
以下はCouncil of Europeサイトより引用
(NHKは、当初レベルとして A0 も設定)
"What is the Common European Framework?
The Common European Framework provides a common basis for the elaboration of language syllabuses, curriculum guidelines,
examinations, textbooks, etc. across Europe. It
describes in a comprehensive way what language learners have to learn to do in order to
use a language for communication ... "
・descriptors:
CEFRとは (NHK出版) 具体リスト
●CEFRは単なるレベル表でなく、このほかにも多様な内容を持つ
シラバス、カリキュラム、テスト、教科書など
行動中心主義 action-oriented approach ?
人間は、社会的に行動する存在 social agents
行動によって、いろいろな課題tasksを解決することで言語能力を獲得
●CEFR批判
CEFRがヨーロッパに与えたインパクトと日本の英語教育への示唆 より以下引用：
「ヨーロッパの外国語教育は日本に比べ、そもそもCEFR的…。CEFRについての批判も…。…「…６段階の表ばかりをクローズアップして議論されており、CEFR自体のコンセプトや、使い方などがほとんど無視されている」…。「教員の判断をもとに作成されたものであり、第二言語習得の理論からすると、かなりおおざっぱであり論理的ではない」…権威的に使われるようになってしまっているという批判も…（“CEFR police”と言われています）…、「きちんと使っていない」などと非難されてしまうことが…。」 引用終わり
■言語学一般
Linguistics (Wikipedia) Linguistics (Encarta, 2009終了)
言語学 (ウィキぺディア) 言語学(Encarta日本, 2009終了)
■(第二)言語習得論
★第二言語習得研究の歴史 すべてを概観できる
言語習得におけるインプットとアウトプットの果たす役割 インプット仮説とアウトプット仮説のさわりが冒頭にまとめられている。日本語国際センターさん
★Stephen Krashen www.sdkrashen.com Second Language Acquisition and Second Language Learning（1982）= comprehensible input や最近の論文が読める。クラッシェン名誉教授ご本人のサイト。
第二言語習得に関する用語集 筑波大学さん
第二言語習得関連サイト
早稲田大学さん
言語発達の段階と指導のポイント(幼児期〜児童期) ろう学校.com
トロント大学Dr. Jim Cummins リテラシーは転移する、bilingual education論
Center for Applied Linguistics (CAL) 米国
Krashen Acquisition Learning チョムスキー、クラッシェンをわかりやすい英語で説明
●学術雑誌
有料： Studies in Second Language Acquisition ケンブリッジ大学出版局発行の有力学術雑誌 購読のみ
The Canadian Modern Language Review 学術誌
無料で読める：Bilingual Research Journal Estudios filológicos Language Learning and Technology Reading in a foreign language more alternative journals ...
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