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| リコーダー | 音楽科経営術 |
 「エーデルワイス」リコーダー指導の細分化 |
 ３分でみんな仲良しトントンゲーム |
| 「エーデルワイス」リコーダー指導の個別評定 |
音楽室に常備する物 |
| リコーダー指導における細分化の原則 |
新学期 黄金の１時間とその準備 |
| リコーダーを吹かない生徒の指導 |
中学１年生 初めての授業 |
| タンギングができない生徒の指導 |
言われてうれしい誉め言葉５０ |
| 低音がきれいに吹けない子の指導 |
新学期 引き継ぎチェックリスト１５ |
| 高音がきれいに吹けない子の指導 |
中学校 行事のオススメ合唱曲 送る会編 |
| リコーダーを持ってこない子の指導 |
中学校 行事のオススメ合唱曲 歓迎会編 |
| 空白の時間を作らない方法 |
校歌を歌える集団にしたい |
| ３年間のレパートリー |
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| 合唱コンクールを盛り上げるちょっとした工夫 |
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| 音楽の授業の約束 |
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| 授業の中でレパートリーを増やす |
| 楽典 | |
| 説明をしないで調を教える | フラッシュカードで音符の指導 |
| １．ヘ長調 |
１．音符の名前 step１ |
| ２．変ロ長調 |
２．音符の名前 step２ |
| ３．変ホ長調 |
３．音符の名前 step３ |
| ４．ト長調 |
４．休符の名前 |
| ５．ニ長調 |
５．長さの読み方 音符 |
| ６．ハ短調 |
６．長さの読み方 休符 |
| ７．２拍のリズム step１ |
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| ８．２拍のリズム step２ |
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| ９．２拍のリズム step３ |
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| １０．２拍のリズム step４ |
| 鑑賞 | 教科書 |
| 歌劇「アイーダ」全発問・全指示 |
西邑裕子「サンアルチア」追試 |
| １．教科書の写真を使った上席の発問の導入 | １．イタリア語講座 |
| ２．指名無し発表 | ２．イタリア語で歌う |
| ３．指名無し朗読 | ３．カンツォーネらしくするポイント |
| 交響曲第５番ハ短調作品６７「運命」全発問・全指示 |
４．個別評定（検定） |
| １．あれ？これも運命？と思わせる導入 | 赤とんぼ |
| ２．「運命」は世界で通用しない？ | |
| ３．「ジャジャジャジャーン」の聴き取り | 荒城の月 |
| ４．終わりそうで終わらない「運命」 | 花 |
| アランフェス協奏曲 |
夏の思い出 |
| 浜辺の歌 |
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| 魔法のフルーツバスケット 教出２・３上 |
| 合唱 | webwork |
 合唱曲をすてきに仕上げるとっておきの方法 |
 チェンバロのwebwork |
| 中学 学級担任のための合唱指導 |
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| 準備しておくこと |
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| 歌唱指導 |
子供サイト |
| 合唱指導に役立つ学級経営 |
音楽クイズ |
| カセットテープでパート練習する時のコツ |
中学生のための鑑賞教室 |
| 教室練習のコツ |
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| 音程が外れる生徒への言葉かけ |
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| 合唱練習で生徒達に話したいこと |
式典 |
| 歌い始めの「あ・は・ら」 |
「はい」も「起立」も「礼」も音楽の授業で （卒業式の練習） |
| 楽しく大声をだす体操 |
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