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単位 |
科 目 |
コ メ ン ト |
| 自理 |
2 |
生物の進化と多様性 |
地球上の生命誕生から人類出現まで。恐竜ふぇちなのでジュラ紀はどき☆どき |
| 自理 |
2 |
生態学 |
自然界が環境に対してどのようにやりくりしてるかが印象的。 |
| 発教 |
2 |
家庭・学校と地域社会 |
地方自治体とどのように関わっていくかは、どんな研究にも重要。 |
| 生福 |
2 |
脳と生体統制 |
動物それぞれに脳の生物リズムはいろんな種類が。ネコの実験の事例には(TT) |
| 主題 |
2 |
共生の時代を生きる |
自然や環境にやさしく、地球と共生していかなくてわ☆ |
| 生福 |
1 |
住宅設計地図 |
★ひさしぶりに三角定規で線をひいたじぇ！（笑）手がつる〜(神奈川) |
| 生福 |
1 |
着衣基体と被服の形 |
★サリー(インドの民族衣装)を着ちゃったぁ♪ 着付けむづかしい(東京世田谷) |
| 生福 |
2 |
世界の住まいと暮らし |
砂漠や森林など、環境によって文化や宗教観もちがってくるんですね |
| 自理 |
2 |
動物の行動と社会 |
自然界では生存戦略が、くりひろげられてるんだなぁ〜…と痛感。
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| 人探 |
2 |
文化人類学 |
自然や動物をモチーフにしたフォーク（民族）アートが印象的♪ |
| 自理 |
2 |
植物の生理 |
他の生物との関係、環境の問題にも重要な役割を果たしている植物 |
| 産技 |
2 |
バイオテクノロジー |
組み替えDNA技術などの応用と、社会への影響。驚異のテクノロジー！ |
| 共自 |
1 |
実験化学 |
★人工色素化合物の合成・天然色素化合物の抽出・吸収スペクトル分光測定(世) |
| 自理 |
1 |
光学 I |
★光の干渉と回折を利用した、ホログラム(まねき猫♪)の原理と製作(世) |
| 外語 |
2 |
英語III |
３編の短い映画を教材にした表現。シナリオもおもちろかったぁ♪ |
| 共自 |
2 |
実験科学の方法 |
自然科学の実験、観察と論理など。いろんな実験があっておもしろい |
| 自理 |
2 |
分子生物学 |
多様な生物も共通の原理(DNA)によっていとなまれてて、すごいですぅ |
| 共自 |
1 |
実験生物学 I |
★生物細胞を顕微鏡で観察。カエルの神経筋肉標本の作成と実験(><) (世) |
| 自理 |
2 |
多様性の生物学 |
生物多様性をぬきにした生命はありえないんだなー！ 中立説や適応も興味津々 |
| 自理 |
1 |
計算化学 I |
★原子や分子の持つ性質、光と色の関係など、量子論の考え方は奥深い！(千葉) |
| 自理 |
1 |
振動と波動の物理 |
★振り子の共鳴、共振の観察、測定。オシロスコープの原理と操作(神) |
| 社経 |
2 |
環境社会学 |
開発による自然破壊や廃棄物問題や公害など。水俣病のネコはかわいそうだぁ |
| 共自 |
2 |
集団と環境の生物学 |
環境と生物集団の成立における論理性と、人間の活動が与える影響 |
| 共自 |
1 |
英語III schooling |
★ディスカッションを通じて、自分の視点から映画を理解(神) |
| 自理 |
1 |
物質の科学Ａ |
★空気やオゾン層、水の汚染やクリーンエネルギーなどの環境化学(東京文京) |
| 自理 |
1 |
物質の科学Ｃ |
★無機化合物・配位化合物・無機材料物質や、生体内無機元素(東京足立) |
| 自理 |
1 |
物理の考え方 |
★エネルギーは保存される！自然科学の法則は、とってもエレガント！(世) |
| 発教 |
1 |
心理学実験・実習 |
★具体的な実験や実習を通して心理学の基本的方法論を理解する(神) |
| 産技 |
1 |
ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞ実習(Ｃ言語) |
★TurboC++でコンパイル。Ｃ言語っていろんな言語の元になってるなぁ(神) |
| 自理 |
1 |
地質学実習:地層の構成･構造 l |
★三浦半島荒崎海岸にて地層の構成･構造を見学し図面を作成する(神) |
| 自理 |
1 |
観測天文学入門 (link) |
★太陽黒点観測や北極星での望遠鏡の極軸調整、土星などの観測(東京多摩) |
| 産技 |
1 |
ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞ実習(JAVA) (link) |
★グラフィック処理とGUIの制御。猫アニメ作りました♪(神) |
| 共自 |
1 |
確率と統計 schooling |
★解答を黒板にばしばし☆かいていく先生の迫力に感動(><)(神) |
| 外語 |
2 |
英語IV |
文化のちがいに基づき、日本人の文化的指呼表現の発信を目指す |
| 外語 |
1 |
英語IV schooling (link) |
★「私の異文化体験」というテーマで、英語でスピーチしました(神) |
| 発教 |
2 |
心理学研究法 |
調査や実験、実践を通した現実のデータから、心理学を構築していく研究法 |
| 発教 |
1 |
心理学研究法schooling (link) |
★実証的な学問である心理学固有の研究法(神) |
| 発教 |
1 |
認知心理学実験 (link) |
★記憶や思考のテーマから実験を行い、データを分析・検討する(神) |
| 発教 |
1 |
実験社会心理学実習 |
★社会心理学の諸分野における実験法の講義・実習(神) |
| 自理 |
1 |
発酵化学 (link) |
★納豆にヨーグルト、ビール…微生物の作用って、おなかすくぅ！(千) |
| 自理 |
1 |
化学結合と物性 (link) |
★分子から結晶ができる際に特別な物性を付与する方法(神) |
| 共自 |
1 |
数学とコンピュータ (link) |
★論文作成に便利なPCのソフトを体験しました(神) |
| 人探 |
1 |
先住民芸術の人類学 (link) |
★民族の神話・歴史・環境と密接に結びついた、個性豊かな先住民芸術(神) |
| 自理 |
2 |
細胞生物学 (link) |
核内のDNAが転写され運搬され、タンパク質が合成される過程は生命の神秘 |
| 自理 |
2 |
動物の社会と生態 (link) |
個体としての動物が環境との関係を通して、どのように行動するか |
| 自理 |
2 |
微生物機能に学ぶ化学 (link) |
微生物の遺伝子、構造、化学反応の多様性や、地球エコシステム維持への機構 |
| 自理 |
1 |
物質の科学Ｄ (link) |
★病原微生物が産生するトキシン、酵素など、生体にかかわる物質 |
| 自理 |
1 |
地球科学 (link) |
★地球環境の変遷と地形変化 |
| 発教 |
1 |
臨床心理学入門 (link) |
★子供とのカウンセリングやプレイセラピー(神) |
| 発教 |
1 |
教育心理学実習 (link) |
★調査研究を行う上で必要となる検査法(神) |
| 人探 |
1 |
南西諸島の歌と踊り (link) |
★沖縄の島々は、歌や踊りの豊かな所である(世) |
| 主題 |
2 |
ゲノム生物学 (link) |
多様な生物のゲノムの差や共通性は、何を意味するか |
| 共自 |
1 |
確率・統計の基礎 (link) |
★検定・推定を理解し、データの統計解析を行う(神) |
| 共自 |
1 |
基礎数学Ａ (link) |
★数学の基本的な概念について解説(世) |
| 外語 |
1 |
英語II schooling (link) |
★岡倉天心「茶の湯（英文）」を読む(千) |
| 自理 |
1 |
植物学実験 l (link) |
★植物の細胞や体細胞分裂、減数分裂などの観察、実験(宮城) |
| 自理 |
1 |
環境科学実習 (link) |
★湖の生物を採取・観察し、人間活動と湖沼生態系の関わりを学ぶ(長野) |
| 共自 |
2 |
人体の構造と機能 (link) |
ヒトの日常行動は、人体のどのような仕組みで行われているのか |
| 共自 |
1 |
基礎数学Ｂ (link) |
★微分積分学を初めて学ぶ人にも理解できるように基礎的部分を解説(神) |
| 共自 |
1 |
環境問題理解の科学的
リテラシー (link) |
★簡単な実験を通して酸・塩基、CODや単位の基礎知識を取得し、
環境問題の理解に必要な科学的リテラシーを取得する。(神) |
| 自理 |
1 |
野生動物の世界 (link) |
★野生動物の生態とその適応を主に哺乳類を中心をして紹介（沖縄） |
| 自理 |
1 |
生物情報学実習 (link) |
★DNA配列や遺伝子発現のデータ解析を通じて、生命情報を整理・理解（千） |
| 自理 |
1 |
生物の多様性と進化 (link) |
★現在の地球上には、多くの生物が多様な姿で生息している。（多） |
| 自理 |
6 |
卒業研究(自然の理解) (link) |
動物行動学、生態学の立場から。研究テーマは「地域猫の採餌行動」 |
| 自理 |
1 |
実験有機化学の基礎（II） |
★生命物から作られる有機化合物は、現在では多様に合成されている。（富山） |
| 人探 |
1 |
名著を読む〜『種の起源』 |
★人間が動物から進化してきたという進化論とは？ (世) |
| 自理 |
2 |
生物界の変遷 |
地球環境で生命はどのように誕生し、進化し変遷していったのだろうか。 |
| 共自 |
2 |
保健体育 |
運動が身体に及ぼす影響を、スポーツ科学的な見地から講義 |
| 共自 |
1 |
火山と地震-その予測と減災 |
★最新の地球内部画像に基づく火山・地球観、地震の発生メカニズムなど(埼玉) |
| 自理 |
1 |
愛・地球博での流れ |
★愛・地球博においてのマンモス展示とその影響（文） |
| 自理 |
1 |
自然科学実験 I |
★液晶温度計の作成などの有機化学実験及び、物理化学実験（北海道） |
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単位修得累計 |
163 単位 / うち放送大学での修得単位 101 単位 |
