(C)TOSS-TWO-WAY/小学校/算数/とけい/１年/向山型算数/時計/変化のある繰り返し
１年生 とけいの授業
（SGY00141@nifty.ne.jp）
２０００／０２／１２ 作成
発問指示のみのページはこちら
とけいの授業（長い針と短い針の読み方）
１ 短い針の読み方
２ 長い針の読み方
３ 時計の読み方、表し方
［授業のポイント］
・長い針と短い針の読み方を、それぞれ別に分けて指導した。
その際、変化のある繰り返しを通して、時計の針の読み方に習熟するように
指導のプロセスを設定した。
長い針の読み方指導を、時計の文字盤をノートに書かせて行った。
［授業にあたって］
・時計の時間配当は教科書（学校図書）２ページを３時間扱いである。
ただ、少しずつ長い時間をかけて扱っていった方が、習熟定着するのではないかと考え、
前単元の「おおきな数」のまとめと平行しながら、時計の指導をすることにした。
・本時は時計の授業の２日目。
前時には、算数セットの時計を使って「何時」の読み方表し方を指導した。
本時の指導
| 指示１ 教科書の１０２ページを開けなさい。黄色い色のところの文を読みます。 「みじかい はりで なんじを よみます。ながい はりで なんぷんを よみます。」 もう一回、男子だけで。 ノートを開けなさい。先生が書くように、写しなさい。 「みじかい はりで なんじを よみます。 ながい はりで なんぷんを よみます。」 |
| 発問１ ［〜時ちょうどの場合の短針］ （教師用時計を提示） （短い針を１にさして）時計の短いはりが１のところを指していたら何時ですか。 「１時です」 （短い針を５にさして）じゃ、短い針が５のところだったら何時かな。「５時です」 （短い針を５と６の間にさして）では、今何時だいですか。「５時だいです」 説明１ そうだね。短い針は１時間かけて５から６に動くから、５時何分かってことになるね。 発問２ ［〜時〜分の場合の短針の読み方］ （短い針を８と９の間にさして）今、何時だいですか。「８時だいです」 （短い針を１１と１２の間にさして）今、何時だいですか。「１１時だいです」 じゃあね。ちょっと難しくするよ。 （短い針を１１と１２のちょうど半分に指して）はい真ん中です。今何時何分ですか。 「１１時３０分です」 どうしてそう思ったんですか。 「短い針が真ん中だから」←１年生だから言葉では、あまりうまく言えない。 説明２ そうです。短い針は１時間かけてこれだけ動いていくけど、 １１時半のときはちょうど真ん中にいるんだね。 発問３ ［〜時３０分の短針の形］ ということは、（短い針を６と７のちょうど半分に指して）はい、ここ真ん中です。 今何時何分ですか。「６時半です」 （短い針を９と１０のちょうど半分に指して）今何時何分ですか。「９時半です」 |
問答はテンポよく、短く力強く、ほめながら進める。
発問２は、「〜時ちょうど」でなく、短い針が文字盤の数字の間にある場合の読み方である。
現実には、こういう場合の時刻の読みとりが多いので、短針に限定した問題を設定した。
発問３は、ちょっとひねりを加えた問題である。最初はちょっと意味が分からない子も、答えを聞けば
「なーんだ、かんたん」である。
＜２ 長い針の読み方＞
| 指示２ ［時計の文字盤を書かせる］ ・ノートに、ページ半分くらいの丸を書きなさい。 一番上の端に目盛りを打ちます。時計はここの数字は何ですか？ 「１２」「０」という声も混じる。１２ですよ。 一番下の端に目盛りを打ちます。時計はここの数字は何ですか？「６」 一番右の端に目盛りを打ちます。時計はここの数字は何ですか？「３」 一番下の端に目盛りを打ちます。時計はここの数字は何ですか？「９」 では１２と３の間にはどの数字が入りますか。「１と２」 「１２と３の間を、ちょうど３つに分けるように目盛りを打って、１，２と書きなさい。」 ３と６の間にはどの数字が入りますか。「４と５」 「３と６の間を、ちょうど３つに分けるように目盛りを打って、４，５と書きなさい。」 ６と９の間にはどの数字が入りますか。「７と８」 「６と９の間を、同じように目盛りを打って、７，８と書きなさい。」 では、９と１２の間にはどの数字が入りますか。「１０と１１」 その通り。「９と１２の間を、同じように目盛りを打って、１０、１１と書きなさい。」 指示３ 赤鉛筆を持ちなさい。 発問４ ［長針が表す時こくを書く］ 長い針が１のところを指していたら、何分なんですか。「５分です」 そう５分です。赤で（１の外側に）こうやって５と書きなさい。 長い針が２を指していたら、何分ですか。「１０分です」 そうです。赤で１０と書きなさい。 では、長い針が３だったら？「１５分です」 はい、１５と書きます。 ４は？「２０」 ５は？「２５」と問答しながら、１１まで進む。 長い針が１２を指していたら、何分なんですか。「０分」 説明３ そうです。６０分かけて、一回りしたら０分に戻ります。 |
時計を書きなさいと言われても、一年生はその通りに再現できないのではないだろうか。
あれども見えずである。
実際に５分ごとの目盛りの時計を書かせて、それぞれの数字の部分が「何分を表すか」
を書かせることで、時計の読み方の原理の理解と習熟をねらった指導である。
ちなみに教科書（学校図書）には大きめの時計の文字盤の外側に、「１分刻みで何分なのか」
数字で書いてある。
なお時計の文字盤を書かせる時、上下右左の順にした。
＜３ 時計の読み方、表し方＞
| 発問５ ［長針の読み方］ 時計の長い針が、１を指しています。何分ですか（全体に対して）。 「５分」 長い針が、２を指しています。何分ですか。 「１０分」 テンポよく、５分ずつ指して５５分まで言わせる。 では、長い針が、２を指していたら何分ですか。「１０分」 ４だったら？「２０分」等のいうようにランダムに指示して言わせる。 発問６ ［長針と短針を同時に読む問題］ では問題。（短針を３、長針を１にして）これは何時何分ですか。「３時５分です」 （短針を５、長針を８にして）これは何時何分ですか。「５時４０分です」 指示４ 算数セットの時計を出しなさい。 ２時３０分にしなさい。「できました」おとなりさんと同じか、見てごらん。 次は４時５分。お隣と比べなさい。 指示５ 隣同士で、問題の出し合いっこをします。 右の人が時刻を言って、左の人が時計を動かします。言った人も動かします。 ふたりともできたら「せーの」で見せます。 交代でやるんですよ。はじめ。 指示６ 今日の宿題。「時計を持って帰っておうちの人に問題を３問出してもらいなさい。」 終わります。 |
発問の６は、長針の場合の読み方である。
最初は、５分ずつ。次にランダムに問うていく。
隣同士で、３問ずつ問題を出しあいっこさせるのもいいだろう。
発問の７にきて初めて、長針と短針を同時に設定して発問した。
まとめのテストの時、長針より短針の読み間違いがやや多かった。
やはり「短針が途中にある時、何時か問うこと」はかなり大事なのではないだろうか。
発問指示のみのページへ
［ＴＯＳＳインターネットランドへ］［TOPページへ］［このページの最初に戻る］