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評価総合的な学習

研究会・研修会用&雑誌・書籍掲載論文

◇小学校・中学校「新しい通知表」の工夫
◇絶対評価で役立つ「通知表」作成・活用テクニック
◇わが校の<絶対評価>取り組みの現状と課題、悩み
◇総合的な学習を生かす通知表の記入例
◇総合的な学習の評価<ポートフォリオを中心として>
◇総合的な学習の評価<ポートフォリオ&通知表>
◇評価について
◇今、ポートフォリオは<現状と課題(実践者によるアンケート調査から)>
◇ポートフォリオについて<総合的学習に関する評価方法開発研究会>
◇ポートフォリオQ&A
Q1.  ポートフォリオとは何ですか?
Q2.  ポートフォリオは、具体的に何をするのですか?
Q3.  ポートフォリオでの教師の役割は何ですか?
Q4.  ポートフォリオを始めたいのですが、何が必要ですか?


体育・スポーツ

雑誌・書籍掲載論文

☆誰もができる体育主任の仕事・すぐに活用できる情報を提供しよう!
☆「運動の学び方」をどう指導するか<発達段階に応じた「めあて学習」>
☆踏み切り指導のアイデア(走り幅跳び)<踏み切るときには、踏み切り線を見ない>
☆ハンドベースボール学習カード<がんばった人には花丸を>

研究会・研修会用

◇どうして、体育には教科書がないのか <大阪体育学会シンポジウム>
◇体育科におけるめあて学習と評価について <人間教育実践交流会「西宮フォーラム」>
◇ダブルダッチについて<三島地区小学校体力づくり講習会>
◇低学年の水遊びや、中高学年の水慣れの種目について<府公立小・中初任者研修会>
◇着衣水泳の指導について<高槻市小学校教員体育実技(水泳) 研修会>
◇『体ほぐしの運動』と新学習指導要領<吹田市小学校教育研究会・体育部・全体研究会>
(1)体ほぐしの運動について
(2)新学習指導要領への移行措置
(3)新学習指導要領の変更点
(4)平成14(2002)年に向けて

研究・調査報告書用

◆体育科における自己評価活動の現状<自己評価全国調査報告書>

雑誌座談会用

★個に応じた多様な指導法<大阪教育新潮座談会>


 

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